اول فصل بندي كتاب رو شروع ميكنم
بخش اول:ديدگاههاي شكل گيري انسان
فصل اول:مطالعه رشد كودكان و نوجوانان
فصل دوم:ديدگاههاي رشد كودكان و نوجوانان
فصل سوم:مكانيسم هاي تغيير شامل تعامل ژنتيك و محيط
فصل چهارم:رشد پيش از تولد و تولد
بخش دوم:طفوليت و خردسالي
فصل پنجم:رشد جسماني در دوران طفوليت و خردسالي
فصل ششم:رشد شناختي و زبان شناختي در طفوليت و خردسالي
فصل هفتم:رشد اجتماعي و شخصيتي در طفوليت و خردسالي
بخش سوم:اوايل كودكي
فصل هشتم:رشد جسماني و شناختي در اوايل كودكي
فصل نهم:رشد اجتماعي و شخصيتي در اوايل كودكي
بخش چهارم:اواسط كودكي
فصل دهم:رشد جسماني و شناختي در اواسط كودكي
فصل يازدهم:رشد اجتماعي و شخصيتي در اواسط كودكي
بخش پنجم: نوجواني
فصل دوازدهم:رشد جسماني و شناختي در نوجواني
فصل سيزدهم:رشد اجتماعي و شخصيتي درنوجواني
خلاصه فصل اول
1. مبحث رشد كودك عبات است از بررسي زنجيره تغييرات جسمي –شناختي –اجتماعي و شخصيتي كودكان همپاي افزايش سن آنان .تغييرات عبارتند از تغيير در مقدار-فراواني يا ميزان و تغييرات كيفي عبارتند از تغييرات فرايندي –كار كردي-ساختارييا سازماني
2. برخي از رفتارها يا جنبه هاي رشد بيشتر معلول عوامل ژنتيكي هستند.و برخي ديگر معلول عوامل محيطي.اما بطور كلي تغييراتي كه متخصصان رشد به انها علاقمندند محصول تعامل عوامل ژنتيكي و محيطي ميباشند
3. تغييراتي كه در برابر عوامل محيطي نسبتا مقاومند و محصول به اجرا در آمدن برنامه ژنتيكي فرد ميباشد, ماهيت رسشي دارند.يادگيري يك تغيير نسبتا پايدار رفتاريست كه بر اثر تعامل با محيط روي ميدهد
4. كودكان در بافتهاي مختلفي به سر ميبرند از جمله در خانواده ي اصلي و گسترده,اجتماع,مدرسه و حتي نظام سياسي حاكم .فرهنگ بر جنبه هاي فيزيكي و اجتماعي خانه,روشها و آداب فرزند پروري,روانشناسان,مراقبان كودك و نظامهاي سياسي و اجتماعي تاثير ميگذارد
5. به تاثير تعلق به يك نسل خاص ,اثر زمانه ميگويند.تجارب كودكان هر دوره با تجارب كودكان چند دهه قبل خيلي فرق دارند
6. تجارب سالهاي نخست دوران كودكي تاثير عميقي بر رشد و رفتارهاي بعدي ميگذارد.اما با اصلاح محيط ,حداقل تا حدي ميتوان تاثيرات محيط نامساعد دوران كودكي را رفع كرد
7. روانشناسان به مسئله ثبات و تغييرعلاقمندند .اگرچه شواهد موجود مؤيد ثبات برخي خصوصيات در دوران كودكي و نوجواني هستند اما شواهد زيادي دال بر تغيير وجود دارد
8. روانشناسان رشد در بررسي رابطه ها بر تعامل دوطرفه تاكيد دارند يعني تاثير گذاري كودكان بر محيطو تاثير پذيري آنان از محيط
9. روانشناسان ميخواهند بدانند ايا كودكان بطور منقطع رشد ميكنند-يعني يك رشته مراحل منظم و متوالي را پشت سر ميگذارند كه با يكديگر تفاوت كيفي دارند-يا بطور مستمر –يعني رفتارهاي جديد آنها محصول رفتارهاي قبليست
10. روشهاي زيادي براي تحقيق وجود دارد .محققان در روش مشاهده طبيعي اتفاقات محيط طبيعي افراد را با دقت تحت نظر ميگيرند و ثبت ميكنند .در روش مطالعه موردي يك آزمودني را براي مدتي تحت مشاهده قرار ميدهند و اطلاعات زيادي درباره او كسب ميكنند.محققاني كه از روش نظر سنجي استفاده ميكنند.سولاتي از مردم ميپرسند و سپس جوابها را جدول بندي و تحليل ميكنند.عده اي از محققان نيز دنبال كشف روابط يا يافتن رابطه متغييرها هستند.اين روابط نشانگر ميزان ارتباط يك عامل با عامل ديگر است.محققان در روش آزمايشي ,محيط را كنترل ميكنند و فقط به متغير هاي مرد نظر خودشان اجازه ي تغيير ميدهند.اين آزمايشها روابط علت و معلولي را نشان ميدهند.در مواقعي كه امكان گمالرش تصادفي يا استفاده از گروههاي كواه وجود ندارد,روانشناسان از طرحهاي شبه آزمايشي استفاده ميكنند
11. در مطالعات مقطعي ,كودكان رده هاي سني مختلف در يك مقطع زماني خاص آزموده ميشوند.در مطالعه طولي گروهي از كودكان در مقاطع زماني مشخصي تحت آزمون قرار ميگيرند.طرحهاي متوالي نيز مستلزم استفاده از حداقل دو تحليل مقطعي يا دو تحليل طوليست.در مطالعه ي فاصله زماني ,داده هاي فعلي با داده هاي قبلي مقايسه ميشوند
12. اكثر آزمايشهاي روانشناسي صدمه جسمي يا رنجي در پي ندارند.امروزه در دانشگاهها كميته هاي وجود دارند كه وظيفه ي آنها بررسي رعايت اصول اخلاقي در ازمايشهاست دو مورداز رايجترين مسايل اخلاقي ,رضايت آگاهانه و فريب است.
13. بررسي رشد كودك فوايد شخصي زيادي دارد.داشتن اطلاعات در اين زمينه به افراد اجازه ميدهد با بچه ها بهتر بر خورد كنند,فرصتهاي شغلي جديدي ايجاد ميشودو راههايي براي بهبود زندگي كودكان در اختيار جامعه قرار بگيرد
توضيحات:
تغيير كمي:عبارت است از تغيير در مقدار
تغيير كيفي :عبارت است از تغيير فرايندي ياتغيير كاركردي
رسش:روانشناسان براي اشاره به شكوفايي و به اجرا در آمدن برنامه ژنتيكي از اصطلاح رسش استفاده ميكند
توضيحات تكميلي:
تغييرات معمولا معلول تعامل عوامل وراثتي و محيطي است
خانواده مهمترين بافت رشد است.دو مورد از مهمترين تغييرات خانواده عبارت است از افزايش تعداد خانواده هاي تك سرپرست و اينكه 60%از مادران شاغلند
يكي ديگر از بافتها يعني اجتماع و محل زندگي كودكان تحت تاثير پايگاه اقتصادي –اجتماعي است.درصد كودكان فقير اخيرا افزايش يافته است.كودكان آفريقايي تبار و كودكان لاتيني تبار بيشتراز كودكان سقيد پوست احتمال دارد فقير باشند.يكي ديگر از بافتها فرهنگ است.وقتي گروههاي اقليت خيلي با اكثريت فرق دارند و خودشان را آدمهاي متفاوتي ميدانند,در مورد آنها از اصطلاح خرده فرهنگ استفاده ميشود.چهار گروه اقليت اصلي در ايالات متحده امريكا عبارتند از آمريكايي آفريقايي تبار ,آمريكايي آسيايي تبار ,آمريكايي لاتين تبار,آمريكايي بومي.فرهنگ گروه اقليت در پي فرآيندي به نلم فرهنگ پذيري بر اثر تماس با گروه اكثريت تغيير ميكند .به تاثير پذيري كودكان از مقطع زماني خاصي كه در آن به سر ميبرند اثر زمانه گفته ميشود.
روانشناسان روشهاي متععدي براي بررسي رشد كودكان دارند.آنها براي كسب اطلاعات از شمار زيادي از آزمودنيها در يك مدت نسبتا كوتاه ميتوانند نظر سنجي انجام دهند.گاهي نيز با استفاده از همبستگي روابط دو متغير را پيدا ميكنند.اما وقتي روانشناسان ميخواهند رابطه علت و معلولي را بيابند بايد مطالعات آزمايشي انجام دهند.به عاملي كه محقق ان را دستكاري ميكند متغير مستقل و به عاملي كه اندازه گرفته ميشود متغير وابسته ميگويند.
روانشناسان در مطالعات مقطعي گروهي از كودكان را در مقاطع سني مختلف به طور همزمان مقايسه ميكنند.در مطالعات طولي هم براي مدتي گروهي از خردسالان را پيگيري ميكند گاهي نيز از طرح متوالي استفاده ميكنند كه در آن محقق حداقل دو گروه از كودكان را در مقطع سني متفاوت براي مدتي تحت نظر ميگيرند.عده اي از محققان نيز دوست دارند كودكان امروزي را با كودكان همسن آنها در نسلهاي قبلي مقايسه ميكنند.روانشناسان همچنين ميتوانند از مطالعه ي فاصله زماني استفاده كنند كه در آن پاسخ هاي كودكان در آزمون ها ي فعلي را با پاسخ هاي كودكان در سالهاي قبل مقايسه ميكنند
1388: یه محیط گرم و دوستانه واسه بچه های کلاس که در اینده میتونه خیلی از خاطرات رو برامون یاد اور باشه . این که تو این 4 سال چی گفتیم و چیکار کردیم ...